這個故事的跨度長達(dá)10年，這部紀(jì)錄片的主人公是一群00后。 當(dāng)2006年那個遙遠(yuǎn)的夏天午后現(xiàn)已一去不復(fù)返，2009年紀(jì)錄電影《小人國》和電視紀(jì)錄片《生長的隱秘》、2012年電視紀(jì)錄片《生長的隱秘之小學(xué)年代》中的孩子們，現(xiàn)已長成了少年。北京師范大學(xué)紀(jì)錄片中心張同路和他的團(tuán)隊第3次扛起攝像機(jī)，完成了紀(jì)錄片《00后》，近期在央視紀(jì)錄頻道播出。 孩子們曾經(jīng)在同一所幼兒園中游玩，然后，從一同的起點動身，家長和孩子們一同作出了不同的挑選：有的進(jìn)入公立小學(xué)，行走在學(xué)習(xí)成績與本質(zhì)培育的鋼絲繩上；有的進(jìn)入私立學(xué)校，壓力相對小，又保存隨時回歸的可能；有的進(jìn)入家庭學(xué)校，期望為特性開展供給最大的空間；有的爽性全家移民，直接承受國外教育…… 總導(dǎo)演張同路說：“在00后的生長過程中，挑選什么樣的教育是一個中心問題。在放養(yǎng)天性和標(biāo)準(zhǔn)約束的二元對立中，我也曾迷信自由的力氣。但問題的中心在于，孩子并非只要兩種形式，而是星斗一樣各自獨立，熠熠生輝。” 這是一場關(guān)于教育的雄偉試驗 《00后》系列分為5集，分別是《愛的方程式》《韶光若倒流》《生長單行道》《一一的國際》《朋友這件事》，繪制出一幅我國教育的真實畫卷：不同特性的孩子，在不同的教育形式下，生長為不同的人；而每一個孩子的生長歷程，都是不行復(fù)制的生命故事。 張同路坦言，2006年開拍時，并沒有想到能跟10年，“那是我國紀(jì)錄片最不景氣的時分，沒有資金保證，沒有好的渠道，更看不到更遠(yuǎn)的遠(yuǎn)景”。 拍照，純粹是出于對孩子的獵奇。 “00后經(jīng)歷了教育的試驗，這是一個雄偉的社會試驗。我國在21世紀(jì)之后，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生了翻天覆地的改變，為孩子生長供給了新的空間，也為家長供給了讓孩子承受特性化教育的社會基礎(chǔ)。”張同路說。 《00后》的小主人公們都來自同一個幼兒園“芭學(xué)園”，家長把孩子送進(jìn)這所姓名來源于《窗邊的小豆豆》的幼兒園，現(xiàn)已傳達(dá)了一種教育理念。張同路說：“我國社會富裕后，家長重視的不僅是孩子讀書好不好，還重視孩子的品格開展和心理健康。教育的特性化，為這代人供給新的生長關(guān)鍵。” 第一年，攝像師和錄音師全程在幼兒園跟拍，“像兩棵會移動的樹”，來得比孩子早，走得比孩子晚。“幼兒園的孩子還小，有時分也會對攝像機(jī)做個怪臉，還說收音的話筒是毛毛蟲，但很快他們就把這個事兒忘了，去做自己的事，拍起來十分自然。” 在拍照過程中，張同路發(fā)現(xiàn)，00后的特性十分明顯，3歲的孩子就會說“我有權(quán)力這樣”，從中也可以看出家長對孩子特性的尊重。“這一代人更本真、更獨立，更靠近生命正本的意義，不必考慮太多其他要素，把更多精力投入到生命的開展中。”

? 同享單車盡管運用了這么多黑科技，而且滿意了當(dāng)下短距離出行的肯定剛需，可是同享單車亂停放問題也比較嚴(yán)重，多個城市相繼暫停投進(jìn)，讓人們開端置疑“同享烏托邦”要完畢嗎？不過同享單車關(guān)于綠色出行和城市慢行交通還是起到很大的積極作用。

  滬江價值觀落地 為客戶發(fā)明更高效學(xué)習(xí)價值 具有完好的課程鏈、豐厚的教師資源，滬江無疑是在線教育的引領(lǐng)者。 現(xiàn)在在線教育并沒有一個一致的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滬江網(wǎng)校走在前列，有責(zé)任協(xié)助職業(yè)一起生長。另一方面建立教育教研專業(yè)委員會，能夠?qū)W(wǎng)校互信、立異、專業(yè)的中心價值觀落地，終究為客戶發(fā)明最高效的學(xué)習(xí)價值。 接下來，專委會將開展與滬江網(wǎng)校戰(zhàn)略相一致的教研產(chǎn)品和才能，在教育質(zhì)量、職業(yè)學(xué)術(shù)、教師效勞體系方面打造專業(yè)的品牌形象，并將教育教研才能和人工智能技術(shù)的立異開發(fā)有用結(jié)合，著力推進(jìn)人工智能在實踐課程中的使用。 打造Hitalk品牌 助力在線白話教育跨入2.0年代 其中最值得一提的當(dāng)屬Hitalk仿真的學(xué)習(xí)場景，依托滬江在大數(shù)據(jù)和人工智能教育范疇的沉淀，Hitalk現(xiàn)在具有智能匹配超過40個愛好和職場論題，總計近1000個有用場景。用戶經(jīng)過人物扮演的方法在實在的場景中進(jìn)行白話的學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)功率和作用的真實提高。 滬江價值觀落地 為客戶發(fā)明更高效學(xué)習(xí)價值 具有完好的課程鏈、豐厚的教師資源，滬江無疑是在線教育的引領(lǐng)者。 現(xiàn)在在線教育并沒有一個一致的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，滬江網(wǎng)校走在前列，有責(zé)任協(xié)助職業(yè)一起生長。另一方面建立教育教研專業(yè)委員會，能夠?qū)W(wǎng)校互信、立異、專業(yè)的中心價值觀落地，終究為客戶發(fā)明最高效的學(xué)習(xí)價值。 接下來，專委會將開展與滬江網(wǎng)校戰(zhàn)略相一致的教研產(chǎn)品和才能，在教育質(zhì)量、職業(yè)學(xué)術(shù)、教師效勞體系方面打造專業(yè)的品牌形象，并將教育教研才能和人工智能技術(shù)的立異開發(fā)有用結(jié)合，著力推進(jìn)人工智能在實踐課程中的使用。 打造Hitalk品牌 助力在線白話教育跨入2.0年代 其中最值得一提的當(dāng)屬Hitalk仿真的學(xué)習(xí)場景，依托滬江在大數(shù)據(jù)和人工智能教育范疇的沉淀，Hitalk現(xiàn)在具有智能匹配超過40個愛好和職場論題，總計近1000個有用場景。用戶經(jīng)過人物扮演的方法在實在的場景中進(jìn)行白話的學(xué)習(xí)，做到學(xué)習(xí)功率和作用的真實提高。    

近日，貴陽市教育局黨委書記、局長周進(jìn)和基礎(chǔ)教育處處長周建新做客“貴陽市筑民生平臺”，就如何運用“大數(shù)據(jù)教育”解決好“有學(xué)上、上好學(xué)”的民生問題，以及市民關(guān)注的義務(wù)教育入學(xué)劃片、體育中考、高中配額生政策、務(wù)工人員子女如何在貴陽入學(xué)等教育熱點問題，與廣大市民進(jìn)行互動。 　　據(jù)介紹，教育作為民生關(guān)注的熱點，貴陽市教育局在“筑民生”APP專門設(shè)置了六大板塊27小項的教育板塊的內(nèi)容，包含了學(xué)校信息類、招考信息類、教育報名類、大中專畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)類、學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測類、學(xué)校藝體賽事活動類。目前面向廣大市民群眾開放了三大項7小項服務(wù)內(nèi)容，主要包括學(xué)區(qū)地圖查詢、中考成績查詢和辦事指南。 　　下一步，貴陽市教育局還將依托大數(shù)據(jù)為載體，在“筑民生”APP提供更多的便民群眾。如學(xué)區(qū)房查詢，讓家長可以一鍵式查找到自己購買、居住的房屋所屬的學(xué)區(qū)信息；歷屆高校信息查詢功能則可以按文理分科、招生年份、錄取批次等信息快速查詢到考生心儀的高校招生信息。 　　此外，為了推進(jìn)貴陽教育發(fā)展，貴陽市教育局開發(fā)了貴陽教育督導(dǎo)APP系統(tǒng)。教育檢查團(tuán)隊到學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)檢查時，利用手機(jī)上的視導(dǎo)APP系統(tǒng)，就可以將檢查內(nèi)容更加條目化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。檢查組遇到不合格的地方可以通過拍照上傳到平臺上，后臺系統(tǒng)將利用大數(shù)據(jù)手段進(jìn)行自動打分。同時，教育局正在開發(fā)學(xué)校食堂監(jiān)管APP系統(tǒng)。在試點學(xué)校的食堂關(guān)鍵部位架設(shè)攝像頭，管理人員就可以通過APP對食堂進(jìn)行無處不在、無時不在的監(jiān)管。 　　另一方面，市教育局還將“大數(shù)據(jù)教育”應(yīng)用于教育教學(xué)上，一是構(gòu)建了教育質(zhì)量監(jiān)測平臺。通過云閱卷，創(chuàng)建質(zhì)量監(jiān)測分析模型等手段，記錄大量學(xué)生德智體數(shù)據(jù)情況。通過對學(xué)習(xí)能力等方面的分析、讓大數(shù)據(jù)幫助學(xué)生發(fā)展。二是在課堂教學(xué)方面，我們設(shè)計了智慧校園，通過構(gòu)建智慧教室、電子書包、名師慕課、家校在線溝通等項目，讓大數(shù)據(jù)助推課堂教學(xué)。（本報記者謝孟航） 　　嘉賓在接受訪問 　　市民互動 　　周進(jìn)：盡管我們在學(xué)生減負(fù)方面做了很多的努力和嘗試，但是學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)較重的問題確實客觀存在，在部分學(xué)校這個現(xiàn)象也較為普遍。 　　國家對減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)上作出了規(guī)定：小學(xué)和初中學(xué)生每天睡眠時間不少于9小時；小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)每天控制在1小時以內(nèi)；初中學(xué)生書面家庭作業(yè)每天不超過1.5小時。由于學(xué)校課程統(tǒng)籌、學(xué)生個體差異，以及學(xué)校對教育質(zhì)量的片面追求、家長望子成龍的迫切心理等因素的綜合影響，導(dǎo)致了上述問題的產(chǎn)生。 　　貴陽市教育局已經(jīng)采取了一系列措施來減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。一是在全市范圍內(nèi)推廣《義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)》，規(guī)范學(xué)校的辦學(xué)行為；二是通過加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，提高課堂教學(xué)有效性，創(chuàng)建“減負(fù)增效提質(zhì)”示范校，推動減負(fù)工作的進(jìn)行；三是強(qiáng)化考核引導(dǎo)，將學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和社會滿意度納入對區(qū)（市、縣）的年度目標(biāo)考核，引導(dǎo)各方樹立正確的教育質(zhì)量觀。 　　在此，我們真誠呼吁廣大家長，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)不僅在學(xué)校，也在校外。希望我們一起攜手，家校協(xié)力，共同減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力，讓每個青少年有更多的空間全面成長。 　　家長學(xué)校 合力減負(fù) 　　市民：現(xiàn)在小學(xué)、初中作業(yè)太多，孩子們每天十點多才能做完，休息時間不夠，如何減負(fù)？ 　　周建新：根據(jù)這位家長的情況和目前貴陽的中考政策，孩子如果想要報考“三區(qū)一地”的示范性高中，在中考報名的時候，需要作為社會零星考生，單獨到戶口所在區(qū)縣的招辦報名，成績達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的話可以報考“三區(qū)一地”的示范性高中，但是就不能享受原來學(xué)校的配額生名額。 　　針對家長問到的能不能同時選擇兩個地區(qū)的高中的問題，是不行的，如果在“三區(qū)一地”單獨報名，想要進(jìn)入清鎮(zhèn)的學(xué)校，只能通過清鎮(zhèn)的示范性高中面向“三區(qū)一地”的招生名額進(jìn)入。 　　入園難 有望緩解 　　市民：現(xiàn)在想送娃娃上幼兒園，真的是又難又貴，請問近幾年有沒有破解這一“痛點”的辦法？ 　　周進(jìn)：目前，貴陽的學(xué)前教育確實存在“入園難”“入園貴”的問題。究其原因主要有三點：一是在學(xué)前教育基礎(chǔ)薄弱；二是學(xué)前教育的學(xué)位需求劇增，缺口大；三是國家教育戰(zhàn)略上，之前更多的關(guān)注是義務(wù)教育，如今工作重心向?qū)W前教育進(jìn)行了傾斜。 　　從2011年起，貴陽相繼實施了兩輪“學(xué)前教育行動計劃”，截至2016年，貴陽新增公辦幼兒園107所，改擴(kuò)建公辦幼兒園66所，新增公辦幼兒班841個，新增學(xué)前教育學(xué)位4.9萬個，學(xué)前三年毛入園率達(dá)到了90%。 　　但是貴陽“入園貴”的問題還普遍存在，公辦幼兒園、普惠幼兒園還不夠，普惠率還相對較低，目前只有50%左右，“入園貴”這個難點也是全國的一個普遍性問題，今年貴陽市委、市政府也已經(jīng)將學(xué)前教育“普惠攻堅”納入政府工作的重點，貴陽市教育局正在制定第三輪“學(xué)前教育行動計劃”，通過新建公辦園、建設(shè)普惠性民辦園、政府購買學(xué)位等方式，大力提升貴陽學(xué)前教育的普率到80%左右。因此，我們有信心，三年后，貴陽市的入園難和入園貴的情況可以得到有效的緩解。

互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育上的應(yīng)用，也不僅僅是教育用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立各種教育、學(xué)習(xí)平臺；而是互聯(lián)網(wǎng)的理念、技術(shù)與高等教育的教學(xué)、管理和服務(wù)如何深度融合的問題。 互聯(lián)網(wǎng)時代，每天都有新的發(fā)現(xiàn)，“互聯(lián)網(wǎng)+”參與下的教育，如今正在探索新的“生態(tài)”。 雖說高校是能夠最快最早接受新技術(shù)的領(lǐng)域，但高校也是最為理智的一個技術(shù)“秀場”。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的模式如何在高校落地，已成熱門話題。 融合引發(fā)“生態(tài)”討論 ◆◆◆ “互聯(lián)網(wǎng)+”與教育教學(xué)實現(xiàn)真正的融合，才能說“互聯(lián)網(wǎng)+”真的在高校“落地”了。如何實現(xiàn)融合，從今年開始，諸多高校的信息化決策者將眼光聚焦到了“生態(tài)”上。 華東師范大學(xué)信息辦主任沈富可認(rèn)為，融合主要涉及兩個層面： 一方面，各高校有共性的方面如何融合，即如何在中國高校的管理和組織體制下開展各種互聯(lián)網(wǎng)思維的“落地”，在解決共性問題上有所建樹； 另一方面，各個高校又有其個性化的方面，如辦學(xué)特色等，因此，又有一個互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和思維如何在所在的高校中“落地”的問題，即重點解決發(fā)展和改革中的一些個性化的問題。 “在‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’背景下，建立以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)新生態(tài)環(huán)境是一個解決路徑。”沈富可說。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅僅是互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在教育上的應(yīng)用，也不僅僅是教育用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立各種教育、學(xué)習(xí)平臺；而是互聯(lián)網(wǎng)的理念、技術(shù)與高等教育的教學(xué)、管理和服務(wù)如何深度融合的問題。 “互聯(lián)網(wǎng)+教育”核心不在技術(shù) ◆◆◆ 目前，眾多教育學(xué)專家之所以對“互聯(lián)網(wǎng)+”進(jìn)學(xué)校持樂觀其成的態(tài)度，原因在于其對“學(xué)習(xí)者為中心”的現(xiàn)代教育理念普及大有助益。隨著國家教育綜合改革的進(jìn)一步深入，各高校紛紛在謀劃如何通過改革解決發(fā)展中的各類矛盾和問題，而“互聯(lián)網(wǎng)+教育”提供了一個很好的機(jī)遇。 從教學(xué)信息化角度，要求技術(shù)的參與，能更加體現(xiàn)以學(xué)習(xí)者為中心，圍繞學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)設(shè)計、提供、評價、反饋教學(xué)過程，這兩年各高校在翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等教學(xué)模式上進(jìn)行了嘗試。然而，技術(shù)并不是全能的，不能偏離教學(xué)本身的規(guī)律，這也是近來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”進(jìn)入冷思考的一個重要因素。 華南師范大學(xué)副校長胡欽太認(rèn)為，當(dāng)前，不管是MOOCs還是其他應(yīng)用平臺或工具，都只是一種教學(xué)輔助手段，需要加強(qiáng)對其應(yīng)用過程的規(guī)范和引導(dǎo)。技術(shù)自身并無法獨立完成知識的全面?zhèn)鞑ヅc能力的全面培養(yǎng)，更遑論能弱化甚至替代學(xué)校的教育教學(xué)職能。 通過仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，目前市面上大量的信息化教學(xué)產(chǎn)品試圖用技術(shù)的外衣來掩蓋其傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的內(nèi)核。這種“換湯不換藥”的教學(xué)形式，不但沒有發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，反而使信息技術(shù)的運用流于形式，成為教育改革和發(fā)展的“絆腳石”。 基于數(shù)據(jù)的教育生態(tài)重構(gòu)   “互聯(lián)網(wǎng)+”的核心是提供了人（提供者）與人（消費者）的連接。我想它對教育信息化帶來的改變就是促使教育信息化要更加服務(wù)好用戶，淡化行政管理中‘強(qiáng)制’的色彩。”沈富可表示。 以用戶為中心、以學(xué)習(xí)者為中心，這是近年來教育信息化發(fā)展，或者說互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在高校應(yīng)用的一個主導(dǎo)理念。大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，為這一理念提供了更多的機(jī)遇，“基于數(shù)據(jù)流的高校業(yè)務(wù)流程重構(gòu)”、基于數(shù)據(jù)流的教學(xué)生態(tài)建設(shè)，諸如此類的研究與探討，給許多學(xué)校膠著的信息化建設(shè)帶來一縷曙光。畢竟，傳統(tǒng)的模式尚未被打破，新的模式尚未被建立，以何為突破口，以何為抓手，推進(jìn)高校教育教學(xué)的改革，是許多高校決策者纏繞不去的心結(jié)。 高校信息化先行者們利用大數(shù)據(jù)做了許多嘗試，“變技術(shù)主導(dǎo)為需求主導(dǎo)，將數(shù)據(jù)真正流轉(zhuǎn)到管理、業(yè)務(wù)專家手中去，產(chǎn)生業(yè)務(wù)價值。”“將各級用戶的角色納入到數(shù)據(jù)生態(tài)體系，使他們成為數(shù)據(jù)的受益者，提高數(shù)據(jù)生產(chǎn)的積極性，推動整個數(shù)據(jù)生態(tài)有效運行。”數(shù)據(jù)生態(tài)的理念由此而生。 “互聯(lián)網(wǎng)+”重塑了一個新的教育生態(tài)，數(shù)據(jù)或許是這個生態(tài)的下一個風(fēng)口。但是也必須清晰地認(rèn)識到，當(dāng)前生態(tài)的建立，在概念、規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、應(yīng)用等多方面，尚有很長的路要走。利用互聯(lián)網(wǎng)層出不窮的技術(shù)，構(gòu)造一個全新的開放共享、良性互動的教育新生態(tài)，高校正在努力。   文章摘自于網(wǎng)絡(luò)，侵刪。

小米直達(dá)服務(wù)、支付寶小程序已經(jīng)陸續(xù)入場。微信小程序環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不經(jīng)意間身邊又冒出了幾個競爭對手。 遲到的支付寶小程序前幾天迅速引起外界關(guān)注，并不是因為其比微信小程序、百度直達(dá)號、小米直達(dá)服務(wù)更具優(yōu)勢，而是因為“復(fù)制”事件以及那封道歉信。   當(dāng)然，外界關(guān)注的焦點并不是“復(fù)制”和道歉本身，而是微信小程序經(jīng)過半年多沖刺后，目前正面臨的發(fā)展瓶頸，以及競爭對手環(huán)伺下的處境。戰(zhàn)火，儼然已至。 那么，這場“小程序的戰(zhàn)爭“究竟意味著什么？為何互聯(lián)網(wǎng)巨頭要紛紛扎堆“小程序”？ “小程序”競爭加碼 微信小程序自今年1月上線已有半年多，并沒有發(fā)生此前業(yè)界分析師們擔(dān)心的“顛覆移動應(yīng)用行業(yè)”的情況。相反，從日前數(shù)據(jù)統(tǒng)計平臺阿拉丁發(fā)布的微信小程序報告來看，小程序?qū)τ陂L尾、低頻的應(yīng)用，正在替代原生APP；對占據(jù)主導(dǎo)地位的高頻和剛需類應(yīng)用，在小程序中同樣表現(xiàn)活躍。 也就是說，微信小程序目前對應(yīng)用市場產(chǎn)生的變化是，對高頻原生應(yīng)用具有一定的補(bǔ)益。   生鮮電商平臺愛鮮蜂在微信小程序端就獲得了大量的用戶增長，成為它拉新的一個幫手。據(jù)了解，愛鮮蜂從5月開始接入微信小程序，從5月25日到6月3日，小程序端的注冊用戶和成交單量就增長了10倍。可見，“小程序”對企業(yè)吸引用戶流量具有一定的幫助。 不過，在微信小程序上線前后的這一段時間，其市場表現(xiàn)還是頗有戲劇性的。 相比上線前的火爆，小程序啟動之后的兩三個月，無論是百度指數(shù)還是微信指數(shù)，市場表現(xiàn)和用戶反饋都相當(dāng)平淡，甚至出現(xiàn)了“微信被打臉”的聲音。 而目前，微信小程序的實際情況與之前又有很大變化。事實上，微信小程序初期的溫吞與微信模糊的態(tài)度，與第三方企業(yè)的觀望心理有很大關(guān)系；而微信的堅持和企業(yè)的嘗試慢慢改變了小程序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。 根據(jù)目前的趨勢，阿拉丁研究院預(yù)測，微信小程序受微信不斷開放入口及流量政策影響，今年下半年將迎來爆發(fā)，Q3流量數(shù)字或?qū)⑷队赒1。 不過，在微信小程序逐漸證明其存在的合理性的同時，也迎來了新的競爭對手，市場一下子就變得熱鬧起來。 上月底，在小米發(fā)布MIUI 9的時候，也對外發(fā)布了小米直達(dá)服務(wù)。與微信小程序類似，直達(dá)服務(wù)也是一個新形態(tài)的應(yīng)用平臺，無需安裝，即點即用。小米MIUI架構(gòu)師蔡經(jīng)偉表示，直達(dá)服務(wù)在體驗上與原生APP相似，“體量微小，成本也更低”。   作為以硬件產(chǎn)品為主的科技企業(yè)，小米對小程序的看法與此前的微信小程序和“輕應(yīng)用”不同。在小米看來，“小程序”可能是新一代移動端應(yīng)用分發(fā)入口。因此，包括金立、魅族在內(nèi)的多家手機(jī)廠商也與小米一樣，在積極布局“小程序”。 幾天前，支付寶也悄悄上線小程序，當(dāng)時還被細(xì)心的網(wǎng)友抓到了把柄，指出支付寶小程序公測代碼里出現(xiàn)了微信小程序團(tuán)隊開發(fā)者的名字。這也就是為什么支付寶公開向微信道歉的原因。 而正是支付寶的道歉，讓支付寶小程序一夜之間就被輿論所關(guān)注，這次意外反而成了最好的宣傳效果。 隨著支付寶小程序就位，市場上的“龍珠”也開始逐步聚齊。這其中，有百度最先提出的“輕應(yīng)用”概念（2015年推出直達(dá)號），借助移動搜索的入口建立新的分發(fā)形式，踐行李彥宏所說的“連接人與服務(wù)”；而UC則以超級APP的形式，在瀏覽器內(nèi)部建立網(wǎng)頁應(yīng)用平臺，集成了幾乎所有常用的高頻應(yīng)用。 能夠看到，雖然各家的叫法不同，或是“輕應(yīng)用”，或是“超級APP”，但其功能都與微信小程序類似。 這些“小程序”都具有體量輕的特點，能夠幫助用戶節(jié)省手機(jī)存儲空間，可以替換掉低頻類原生APP。此外，“小程序”的易用性也有效地緩解了用戶在不同APP間跳轉(zhuǎn)的割裂感，一定程度上可以提高用戶體驗。 經(jīng)過一段時間的發(fā)展，市場已經(jīng)驗證了“小程序”的存在是合理的，只不過在未來很長一段時間里，它們?nèi)匀粫c大多數(shù)原生APP共存，也會瓜分掉一部分原生APP的下載量。由此，越來越多的互聯(lián)網(wǎng)巨頭和科技企業(yè)開始加入到“小程序”的競爭中。   打造生態(tài)閉環(huán)的“必爭地” 小米所說的“小程序”會成為新一代應(yīng)用分發(fā)入口，無疑是企業(yè)紛紛布局“小程序”的一個原因，但絕不是唯一。尤其是阿里、美團(tuán)、58同城等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)已經(jīng)或正在布局“小程序”，背后還有更深層的原因。 眾所周知，移動互聯(lián)網(wǎng)時期的競爭，基本都是圍繞著流量進(jìn)行爭奪，直到現(xiàn)在企業(yè)間對流量的敏感度仍然很高。不過，目前移動互聯(lián)網(wǎng)的新增用戶已經(jīng)度了紅利期，企業(yè)清楚地知道，在這種情況下很難快速獲得更多用戶。對他們來說，如何獲取新增用戶并維護(hù)存量用戶是一個比較難的課題。 現(xiàn)實的例子已經(jīng)證明，“小程序”有助于一些企業(yè)和第三方平臺獲取用戶流量。摩拜曾表示，摩拜的微信小程序打開率比較高，在初期就帶來了不錯的用戶量。阿拉丁的數(shù)據(jù)也證實了這一點，摩拜小程序指數(shù)值為最高的10000點。 在獲取用戶流量之后進(jìn)一步延伸，就是連接用戶，打造生態(tài)閉環(huán)。而這可能就是互聯(lián)網(wǎng)巨頭在看不清未來的情況下仍然搶奪“小程序”的一個原因。 根據(jù)目前手機(jī)廠商和互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的做法來看，“小程序”戰(zhàn)爭加碼很可能就是企業(yè)打造生態(tài)閉環(huán)、加固競爭壁壘的一種新方式。 此次，支付寶在“社交夢”破碎后又在小程序上死磕微信，打響“小程序”正面戰(zhàn)爭的一槍，原因可能與其各自構(gòu)建的生態(tài)閉環(huán)有較大關(guān)聯(lián)。 阿拉丁小程序研究院院長劉贊告訴懂懂筆記，小程序最重要的價值就是輕應(yīng)用，可以垂直打通相關(guān)的服務(wù)，把整個服務(wù)鏈條打通，對于一個企業(yè)來講，在不同小程序間可以提供關(guān)聯(lián)服務(wù)，將單一服務(wù)打造成一套服務(wù)，形成從內(nèi)容到銷售再到支付的完整過程。 比如在騰訊和阿里的生態(tài)中，騰訊投資了摩拜，阿里選擇了ofo，雙方將各自投資的兩家出行企業(yè)分別接入到微信和支付寶，也就是其各自的生態(tài)中。從摩拜小程序的數(shù)據(jù)可以看到，微信小程序給摩拜帶去了流量，同時也幫助微信獲得更久的用戶留存時間。   出行只是“小程序”競爭的一個例子，還有更多的領(lǐng)域和應(yīng)用都可能成為企業(yè)打造生態(tài)閉環(huán)的影響因素。比如生活服務(wù)、旅游、餐飲等等，如果都能集成在微信小程序或支付寶小程序中，對騰訊和阿里的生態(tài)閉環(huán)來說無疑是大有裨益。 目前來看，“小程序”作為一種新的應(yīng)用載體，雖然在使用上還存在操作繁瑣的弊端，也還沒有掀起很大的風(fēng)浪，但其實用性和對企業(yè)的幫助已經(jīng)有所體現(xiàn)。而且，微信團(tuán)隊和支付寶團(tuán)隊還會繼續(xù)接入更多企業(yè)的小程序，如果能夠?qū)蓚€陣營旗下或關(guān)聯(lián)企業(yè)的應(yīng)用都添加其中，并逐步完善功能。 “小程序”的出現(xiàn)，對于用戶來說，將來或許只需要安裝微信或者支付寶就可以使用常用應(yīng)用。對企業(yè)來說，則是增加用戶粘合度、迅速打造生態(tài)閉環(huán)的有效方式。 如今，“小程序”競爭的戰(zhàn)火已經(jīng)點燃，其對互聯(lián)網(wǎng)巨頭的意義已經(jīng)在流量和生態(tài)方面有所顯現(xiàn)，未來可能還會在更多領(lǐng)域愈演愈烈。   文章摘自于網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)刪。

   據(jù)國外媒體報道，北京時間8月22日凌晨，美國迎來了日全食狂歡，這不僅是今年全球唯一一次日全食，也是近一個世紀(jì)日全食再次跨越美國東西海岸。    當(dāng)月球逐漸遮擋著太陽的光線，原本風(fēng)和日麗的白天瞬間變得黑暗，數(shù)以百萬計的美國民眾觀看此次日全食現(xiàn)象。美國共有14個州能夠見證這場罕見的日全食現(xiàn)象，日全食運行軌跡是從西至東，首先看到日全食的是俄勒岡州，最后出現(xiàn)日全食的是南卡羅來納州。最長見食點位于伊利諾伊州，人們可觀看到2分40秒的日全食。   許多觀測者使用高科技相機(jī)設(shè)備進(jìn)行記錄，其他人則拍攝觀測日全食期間的一些獨特現(xiàn)象，以及動物對日全食的反應(yīng)。這是歷史上觀測和拍攝人數(shù)最多的一次日食。觀測者共達(dá)數(shù)百萬之多。   錯過直播不要緊，本文為你重新梳理此次日食的時間線。 北京時間22日凌晨0點25分   天氣預(yù)報員稱，全日食途經(jīng)的大部分地區(qū)都天空晴朗，利于觀測。不過南卡羅來納沿岸地區(qū)、內(nèi)布拉斯加州東部、密蘇里州北部及中部、以及伊利諾伊州將有較厚云層。 北京時間22日凌晨2點20分   此次日食從俄勒岡州揭開序幕。人們借助望遠(yuǎn)鏡、照相機(jī)和保護(hù)鏡，觀看此次百年難遇的奇觀。 北京時間22日凌晨2點40分   在納什維爾動物園，太陽從云層背后鉆了出來，照耀著歡歡喜喜等待的人們。兩名路易斯安那州立大學(xué)的學(xué)生來到這里，計劃觀察動物們在日食時的反應(yīng)。 北京時間22日凌晨2點50分   有些不完全處于日全食途經(jīng)區(qū)域的西北城市也見到了日食。   愛荷達(dá)州首府博伊西（Boise）不屬于該區(qū)域，但當(dāng)99.5%的太陽被遮住時，該地的鳥兒暫時安靜了片刻。觀看的人群也爆發(fā)出陣陣歡呼。    在波特蘭，成百上千人聚集在湯姆·麥考爾水濱公園，觀賞此次罕見奇景。有些辦公室白領(lǐng)爬到了樓頂上，還有些人三三兩兩地聚集在人行道上，抬頭凝望天空。一些人吃驚地表示，剩下的一小縷太陽竟然足以讓城市保持明亮。   沒過幾分鐘，剛才還異常安靜的街道上便又恢復(fù)了車水馬龍。 北京時間22日凌晨3點50分   近一個世紀(jì)以來首次橫跨美國東西海岸的全日食最終在南卡羅來納州壯麗收場。周一下午，全美民眾滿懷驚嘆之情，圍觀月亮將太陽遮住、化白晝?yōu)楹谝沟钠婢啊?   全日食是指太陽完全被月球遮住的現(xiàn)象，持續(xù)時間僅兩分鐘左右。美國本土能看見日全食的區(qū)域只有窄窄一條，從西海岸的俄勒岡州延伸至東海岸南卡羅來納州查爾斯頓。整個過程共持續(xù)了90分鐘。   有2億人的居住地距全日食途經(jīng)區(qū)域只有一日車程，因此這些地點人滿為患。上一次橫跨兩海岸的日食發(fā)生在1918年。 文章摘自于網(wǎng)絡(luò)